Constructivismo. CC.BB. Aportaciones. Sugerencias.

Re:hullo,

2011-07-11T22:58:00.001+01:00

Aloha State, http://www.ateneucalonge.cat/gissmo.php?cjfriend=1fw1

Échales un vistazo a mis fotos de Facebook.

2011-06-11T01:38:00.001+01:00

Hola, Fasnia1.coleaguamansa:

Tony Martín te ha invitado a unirte a Facebook. Después de registrarte, podrás ver las fotos, actualizaciones de estado, etc. de estos amigos... ¡y compartir las tuyas!

Tony Martín

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4º Comunicado a los padres

2011-04-12T22:08:00.001+01:00

Estimados padres y madres,

De nuevo nos dirigimos a ustedes con el fin de tenerlos informados de algunos acontecimientos relevantes que están sucediendo en nuestro cole.

Siguiendo con la línea del colegio y de su papel como referente nacional e internacional en la didáctica de las matemáticas de la que somos pioneros, este último mes varios de nuestros maestros han impartido cursos de didáctica de las Matemáticas en Sevilla, Málaga y Asturias.

Como ya les habíamos comentado, La Universidad de Gerona solicitó el año pasado poder enviar a dos de sus estudiantes de magisterio para que hicieran sus prácticas en el centro. Finalmente, el 9 de enero llegaron al cole Laura y Aura, integrándose perfectamente en la dinámica del cole.

En febrero, 11 maestras del CEIP MOGENT, de Barcelona, vinieron a visitarnos para ver y aprender sobre el terreno el funcionamiento del centro.

Otra profesora de Ed. Secundaria de Tegueste pasó una jornada con nosotros los días anteriores a los Carnavales.

El C.B.CANARIAS, volvió este año a visitarnos. Los niños pudieron conocer a sus jugadores, hablar con ellos y compartir juegos. Una manera buenísima de acercar a nuestros alumnos al baloncesto y al deporte en general.

Otro acontecimiento en este trimestre es el comienzo del “Proyecto de Juegos de iniciación al Yoga CEIP AGUAMANSA” desde el área de Ed. Física. Para colaborar con este innovador proyecto, la próxima semana vendrá al cole un conocido maestro de yoga de Barcelona, Ángel Martínez.

En el mes de febrero en los periódicos “Diario de Avisos” y “El Día” se publicaron dos artículos dedicados a los maestros y las investigaciones didácticas que se llevan a cabo en nuestro centro. En este sentido hay que destacar la aparición de dos nuevos algoritmos para la resta pensando: el algoritmo de Isaías y el de Yaritza, que pueden ver en los videos que se han colgado recientemente en la página del colegio.

Por último, contarles también que el colegio será sede muy pronto de una macro reunión a la que asistirán todos los directores de los centros de Educación Primaria y Secundaria de la zona norte y el inspector. Vienen al CEIP AGUAMANSA para conocer nuestros métodos y proyectos.

Reciban un afectuoso saludo,

En Aguamansa, a 22 de Marzo de 2011

EL CLAUSTRO DEL CEIP AGUAMANSA

YOGAGUAMANSA

2011-04-10T20:53:00.004+01:00

Sole Pomares (CEIP AGUAMANSA) está llevando a cabo este curso un proyecto de yoga que se incluye dentro de la Pedagogía 3000 o "Alumnado del Tercer Milenio". Felicidades por la iniciativa.

Reconocimiento al CEIP Buzanada (Tenerife)

2011-04-10T19:56:00.003+01:00

El Consejo Escolar de Canarias, en sesión plenaria celebrada el día 26 de marzo de
2011 en Las Palmas de Gran Canaria, ha acordado, por unanimidad, destacar al centro:
CEIP BUZANADA por su CALIDAD EDUCATIVA

Felicitamos tanto al Equipo directivo, claustro actual como a tantas y tantos maestros que han dejado su huella en este centro durante estos últimos años.

Enhorabuena de corazón.
PD: si conoces a algún docente que haya estado en el Centro hazle llegar esta felicitación.

Claudio Naranjo

2011-04-10T10:12:00.005+01:00

Por Alberto D. Fraile Oliver

Cuando uno escucha a este psiquiatra chileno de 75 años da la sensación de estar frente al Jean-Jacques Rousseau de nuestro tiempo.

Cuenta que estaba bastante dormido hasta que en los años 60 se fue a vivir a EE.UU., allí fue discípulo de Fritz Perls, uno de los grandes terapeutas del siglo XX y formó parte del equipo del Instituto Esalen en California. Allí tuvo grandes experiencias en el mundo terapéutico y en el mundo espiritual. Contactó con el sufismo y se convirtió en uno de los introductores de Eneagrama en occidente. También bebió del budismo tibetano y el zen.

Claudio Naranjo ha dedicado su vida a la investigación y a la docencia en Universidades como Hardvard y Berkeley. Ha fundado el programa SAT, una integración de la terapia Gestalt, el Eneagrama y la Meditación para enriquecer la formación de profesores. En este momento está lanzando un aviso muy contundente: o cambiamos la educación o este mundo se va a pique.

Dices que para cambiar el mundo hay que cambiar la educación ¿cuál es la problemática de la educación y cuál es tu propuesta?

La problemática en la educación no es de ninguna manera la que a los educadores les parece que es. Creen que los estudiantes ya no quieren lo que se les ofrece. A la gente se le quiere forzar a una educación irrelevante y se defiende con trastornos de la atención, con desmotivación. Yo pienso que la educación no está al servicio de la evolución humana sino de la producción o más bien de la socialización. Esta educación sirve para domesticar a la gente de generación en generación para que sigan siendo unos corderitos manipulables por los medios de comunicación. Esto es socialmente un gran daño. Se quiere usar la educación como una manera de meter en la cabeza de la gente una manera de ver las cosas que le conviene al sistema, a la burocracia. Nuestra mayor necesidad es la de una educación para evolucionar, para que la gente sea lo que podría ser.

La crisis de la educación no es una crisis más entre las muchas crisis que tenemos, sino que la educación está en el centro del problema. El mundo está en una crisis profunda porque no tenemos una educación para la conciencia. Tenemos una educación que en cierto modo le está robando a la gente su conciencia, su tiempo y su vida.

El modelo de desarrollo económico de hoy ha eclipsado el desarrollo de la persona.

¿Cómo sería una educación para que seamos seres completos?

La educación enseña a la gente a pasar exámenes, no a pensar por si misma. En un examen no se mide la comprensión, se mide la capacidad de repetir. ¡Es ridículo, se pierde una cantidad tan grande de energía! En lugar de una educación para la información, se necesitaría una educación que se ocupe del aspecto emocional y una educación de la mente profunda. A mi me parece que estamos presos entre una alternativa idiota, que es la educación laica y una educación autoritaria que es la educación religiosa tradicional. Está bien separar Estado e Iglesia pero, por ejemplo en España, han echado por la borda el espíritu como si religión y espíritu fueran la misma cosa. Necesitamos que la educación atienda también a la mente profunda.

¿Cuándo hablas de espiritualidad y de mente profunda a qué te refieres exactamente?

Tiene que ver con la conciencia misma. Tiene que ver con aquella parte de la mente de la que depende el sentido de la vida. Se está educando a la gente sin ese sentido. Tampoco es la educación de valores porque la educación de valores es demasiado retórica e intelectual. Los valores deberían ser cultivados a través de un proceso de transformación de la persona y esta transformación está muy lejos de la educación actual.

La educación también tiene que incluir un aspecto terapéutico. Desarrollarse como persona no se puede separar del crecimiento emocional. Los jóvenes están muy dañados afectiva y emocionalmente por el hecho de que el mercado laboral se traga a los padres y ya no tienen disponibilidad para los hijos. Hay mucha carencia amorosa y muchos desequilibrios en los niños. No puede aprender intelectualmente una persona que está dañada emocionalmente.

Lo terapéutico tiene mucho que ver con devolverle a la persona la libertad, la espontaneidad y la capacidad de conocer sus propios deseos. El mundo civilizado es un mundo domesticado y la enseñanza y la crianza son instrumentos de esa domesticación. Tenemos una civilización enferma, los artistas se dieron cuenta hace mucho tiempo y ahora cada vez más los pensadores.

A la educación parece solo interesarle desarrollar la parte racional de la gente ¿Qué otras cosas podrían desarrollarse?

Yo pongo énfasis en que somos seres con tres cerebros: tenemos cabeza (cerebro intelectual), corazón (cerebro emocional) y tripas (cerebro visceral o instintivo). La civilización está íntimamente ligada por la toma de poder por el cerebro racional. Con el momento en que los hombres predominaron en el dominio político, unos 6000 años atrás, se instaura esto que llamamos civilización. Y no es solamente el dominio masculino ni el dominio de la razón sino también de la razón instrumental y práctica, que se asocia con la tecnología; es este predominio de la razón instrumental sobre el afecto y sobre la sabiduría instintiva lo que nos tiene tan empobrecidos. La plenitud la puede vivir sólo una persona que tiene sus tres cerebros en orden y coordinados. Desde mi punto de vista necesitamos una educación para seres tri-cerebrados. Una educación que se podría llamar holística o integral. Si vamos a educar a toda la persona, hemos de tener en cuenta que la persona no es solo razón.

Al sistema le conviene que uno no esté tanto en contacto consigo mismo ni que piense por sí mismo. Por mucho que se levante la bandera de la democracia, se le tiene mucho miedo a que la gente tenga voz y tenga conciencia.

La clase política no está dispuesta a apostar por la educación.

La educación nos sumerge en un mar de conceptos que nos separan de la realidad y nos aprisiona en nuestra propia mente ¿Cómo se puede salir de esa prisión?

Es una gran pregunta y es una pregunta necesaria en el mundo educacional. La idea de que lo conceptual sea una prisión requiere una cierta experiencia de que la vida es más que eso. Para uno que ya tiene el interés en salir de la prisión de lo intelectual, es muy importante la disciplina de detener la mente, la disciplina del silencio, como se practica en todas las tradiciones espirituales: cristianismo, budismo, yoga, chamanismo… Parar los diálogos internos en todas las tradiciones de desarrollo humano ha sido visto como algo muy importante. La persona necesita alimentarse de otra cosa que conceptos. La educación quiere encerrar a la persona en un lugar donde se la somete a una educación conceptual forzada, como si no hubiera otra cosa en la vida. Es muy importante, por ejemplo, la belleza. La capacidad de reverencia, de asombro, de veneración, de devoción. No tiene que ver necesariamente con una religión o con un sistema de creencias. Es una parte importante de la vida interior que se está perdiendo de la misma manera en que se están perdiendo los espacios bellos de la superficie de la Tierra, a medida que se construye y se urbaniza.

Precisamente quería preguntarte tu opinión sobre la crisis ecológica que vivimos.

Es una crisis muy evidente, es la amenaza más tangible de todas. Se puede prever fácilmente que con el calentamiento de la Tierra, con el envenenamiento de los océanos y otros desastres que están pasando, no vamos a poder sobrevivir tantas personas como las que somos ahora.

Estamos viviendo gracias al petróleo y consumimos más recursos de los que la tierra produce. Es una cuenta atrás. Cuando se nos acabe el combustible será un desastre para el mundo tecnológico que tenemos.

La gente a la que llamamos más primitiva como los indígenas tienen una forma de tratar a la naturaleza que no viene del sentido utilitario. En la ecología como en la economía y otras cosas, hemos querido prescindir de la conciencia y funcionar sólo con argumentos racionales y eso nos está llevando al desastre. La crisis ecológica sólo puede pararse con un cambio de corazón, verdadera transformación, que sólo la puede dar un proceso educativo. Por eso no tengo mucha fe ni en las terapias ni en las religiones. Solo una educación holística podría prevenir el deterioro de la mente y del planeta.

¿Podríamos decir que has encontrado un equilibrio en tu vida a esas alturas?

Yo diría que cada vez más, aunque no he terminado el viaje. Soy una persona que tiene mucha satisfacción, la satisfacción de estar ayudando al mundo en el que estoy. Vivo feliz, si se puede ser feliz en esa situación trágica en la que estamos todos.

Desde tu experiencia, tu trayectoria y tu madurez, ¿cómo procesas el hecho de la muerte?

En todas las tradiciones espirituales se aconseja vivir con la muerte al lado. Hay que hacerse a esa evidencia de que somos mortales y creo que el que toma la muerte en serio no será tan vano. No tienes tanto miedo a cosas pequeñas cuando hay una cosa grande de la cual preocuparte más. Yo creo que la muerte sólo puede superarla uno que en cierto modo muere antes de morir. Uno tiene que morir a la parte mortal, a la parte intrascendente. Los que tienen suficiente tiempo y vocación y que llegan suficientemente lejos en este viaje interior se encuentran tarde o temprano con su verdadero ser. Y ese ser interior o ese ser lo que uno es, es algo que no tiene tiempo y que le da a una persona una cierta paz o un sentido de invulnerabilidad. Estamos muy absortos en nuestra vida cotidiana, en nuestros pensamientos de alegría, tristeza, etc… No estamos en nosotros, no estamos atentos a quien somos. Para eso necesitamos estar muy en sintonía a nuestra experiencia del momento. Esta es la condición humana, estamos viviendo hacia el pasado y el futuro, el aspecto horizontal de nuestra vida. Pero poco atentos a la dimensión vertical de nuestra vida, el aspecto más alto y más profundo, eso es el espíritu y es nuestro ser y la llave para acceder es el aquí y ahora.

A veces vamos en busca del ser y a veces nos confundimos en la búsqueda con otras cosas menos importantes como la gloria.

http://www.fundacionclaudionaranjo.com/

http://www.fundacionclaudionaranjo.com/ver_video.php?idv=77

Entrevista a Claudio Naranjo

"La educación que tenemos roba a los jóvenes la conciencia,

el tiempo y la vida".

"Cuando soñamos solos, es apenas un sueño. Cuando soñamos juntos, ya no es un sueño sino el inicio de una realidad". (Helder Cámara)

"Cuando el hombre aprenda a respetar incluso al ser mas pequeño de la creación nadie tendrá que enseñarle a amar a sus semejantes"

Anaritmetismo y anumerismo dos cánceres del siglo XX

2011-04-07T18:37:00.006+01:00

"Comprar un décimo a Doña Manolita "porque ahí cae mucho" sin tener en cuenta la enorme cantidad de números que despacha esa administración de lotería. Traducir del inglés la palabra billion por "billón" sin considerar que en español ese término designa una cifra mil veces mayor. Asumir sin el menor sentido crítico el titular "ocho autonomías, por debajo de la media en gasto sanitario", sin preguntarnos qué tendrá de extraordinario la noticia...."

El "Anaritmetismo" y el "Anumerismo" también son incultura. Nuestra sociedad tolera un "40 euros y somos 6 ¿a cuánto tocamos?...huy, ... es que yo soy de letras... je, je..."

Saber pocas matemáticas nos convierte en ciudadanos más manipulables

- El desconocimiento de los números carece del reproche social que provocan otras ignorancias

Nuevo libro sobre cálculo mental

2011-04-07T18:00:00.005+01:00

La Editorial CCS (Fernández Bravo ha publicado con ella) lanza este libro que pretende responder principalmente a estos objetivos: introducir de forma sistemática el trabajo del cálculo mental en el aula y dotar a los profesores y padres de una herramienta para trabajarlo. Consta de cinco grandes capítulos. Los primeros se dedican a presentar el entramado de ideas que sustentan el marco conceptual, curricular y teórico del trabajo. La segunda parte desarrolla una planificación curricular detallada para la enseñanza del cálculo mental en las aulas de Educación Primaria y Secundaria Obligatoria (Primer Ciclo).

La autora Mª Ortiz Vallejo mortiz@am.uva.es

Diario de Avisos

2011-04-01T18:44:00.002+01:00

Insistimos en que adquieran y publiciten el Diario de Avisos con sus reportajes "Docentes comprometidos" están muy interesantes.
Gracias

Experimentación en matemáticas:

2011-04-01T18:02:00.003+01:00

Raquel Tortosa, maestra de Málaga.
En su blog podemos ver el comienzo de "REINVENTAR-LAS MATEMÁTICA Y LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE".
Visiten este blog y escríbanle algo para darle ánimo a que siga experimentando junto con las compañeras de su centro (Vicenta, Marisa, Estrella, Mabel,...), que se han lanzado de lleno a la investigación-acción. ¡Bienvenidas y Felicidades!
Saludos desde Tenerife. Tony

RAQUEL TORTOSA

Solidaridad con la prensa

2011-03-06T10:22:00.001Z

Hola compañeros/as:

Como saben todos los miércoles el DA (Diario de Avisos), está informando a la opinión pública sobre nuestro trabajo a través de profesores y profesoras que hacen una gran labor en diferentes campos de la enseñanza. Así mismo el DÍA también dedicó al CEIP Aguamansa una página dando a conocer las matemáticas activas, es de agradecer que la prensa nos brinde esta oportunidad donde sobre todo se resalta, que dentro de la Enseñanza Pública se investiga y hay compromiso por avanzar, a pesar de los últimos resultados en la pruebas de diagnóstico y los recortes económicos, impuestos por la Administración, debido al período de crisis en el que estamos inmersos.

Esa “crisis” afecta a todos los canarios, los PERIÓDICOS están pasando bastantes apuros, entre otras, reducción de sueldo y más horas de trabajo, por eso desde aquí les pediría por solidaridad : COMPRAR EL PERIÓDICO LOS MIÉRCOLES, pasar los artículos a través de PDF u otras tecnologías, bajan en ventas , disminuye la publicidad y el último eslabón es el DESPIDO y cierre de los periódicos.

NO NOS CUESTA NADA, SÓLO EL MIÉRCOLES, PAGAR 2 € , CON ESO ayudamos a un colectivo que está en verdadero “peligro” de desaparecer o que sea absorbido por empresas de fuera,
PIENSA EN ELLO. Gracias por tu tiempo.
Docente con familia en Prensa Canaria.

Varias compañeras del CEIP MOGENT

2011-03-03T11:05:00.003Z

SE FUERON LAS MAESTRAS DEL CEIP MOGENT
Han regresado a Cataluña las maestras del Ceip Mogent, que estuvieron visitando y compartiendo experiencias en el colegio de Aguamansa.
Gracias por visitarnos. Las esperamos siempre.

"El algoritmo de Carmen Rosa"

2011-03-01T11:05:00.002Z

Publicado en el periódico EL Día un artículo del Colegio Aguamansa en el que se recoge el trabajo de nuestros alumnos.

Oferta gastronómica del IES Punta Larga

2011-02-28T20:02:00.003Z

Los próximos días 1 y 2 de marzo podemos degustar este menú elaborado por los alumnos del IES Punta Larga.
Felicidades por la iniciativa.

Canarias pide un informe a Europa para mejorar el nivel educativo

2011-02-19T10:03:00.001Z

El Gobierno canario ha encargado a la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico de Europa (OCDE), responsables del Informe PISA, un análisis sobre el estado del sistema educativo de las islas para «mejorar» la calidad en las aulas. El Ejecutivo cree que no hay que invertir más.

El presidente del Gobierno de Canarias, Paulino Rivero, y la consejera de Educación, Milagros Luis Brito, anunciaron ayer que el Ejecutivo ha encargado un informe a la Organización para la Cooperación y el Desarrollo de Europa (OCDE), responsable del Informe PISA, sobre el estado del sistema educativo canario con el objetivo de «reorientar los recursos» que existen y «mejorar» la calidad educativa de los estudiantes canarios.

Rivero, que desvinculó este encargo de los pobres resultados obtenidos por los alumnos de las islas en el último Informe PISA 2009, afirmó que no cree que la comunidad autónoma deba invertir más dinero en la mejora de su sistema educativo, sino que la intención de este informe es «reasignar» los recursos que ya existen.

Tony en Diario de avisos

2011-02-17T09:26:00.002Z

Diario de Avisos está sacando una serie de reportajes MI PROFE con el tema de "docentes comprometidos" como homenaje a los compañeros comprometidos en la mejora del sistema educativo.
Felicidades al compañero

Mensaje de integrantes del CEP de Marbella al Cole

2011-01-15T10:17:00.001Z

RE: Tony UNIV GIRONA EN COLEGIO AGUAMANSA

2011-01-11T15:19:00.000Z

UNIVERSIDAD DE GIRONA(Cataluña) EN EL COLEGIO AGUAMANSA
Llegaron ayer, y serán recibidas mañana con honores por padres, maestros y niñas y niños en el colegio, dos alumnas de Magisterio de esta Universidad, que vienen a hacer las prácticas a nuestro colegio. Les deseamos que la estancia entre nosotros sea lo más productiva posible para su formación docente.

Este hecho, creemos que supone un reconocimiento a la labor de investigación-acción que se realiza en nuestro colegio desde hace más de 15 años.

¡Bienvenidas Aura y Laura!

Tony UNIV GIRONA EN COLEGIO AGUAMANSA

2011-01-10T21:54:00.001Z

Este hecho, creemos que supone un reconocimiento a la labor de investigación-acción que se realiza en nuestro colegio desde hace más de 15 años.

¡Bienvenidas Aura y Laura!

¡FELIZ AÑO NUEVO!

2010-12-31T12:05:00.005Z

Desde Aguamansa para el mundo, aprovechamos el humor de Padilla para felicitar el año nuevo.

El pediatra informa

2010-12-29T18:31:00.004Z

El doctor García-Tornel informa a los padres de "esas nuevas enfermedades" asociadas a la forma de vida de nuestros alumnos: el dedo machacado, problemas de sequedad ocular, malas posturas de cervicales y lumbares,... espaldas doloridas por exceso de peso en las mochilas, etc.

nintenditis, wiitis (el codo wii), etc.

Aprovechen estos días para "leer algo del tema". No tiene desperdicio.

Y aprovechamos para felicitarles el nuevo año.

Carpeta de fichas de regletas

2010-12-15T23:57:00.002Z

Carpeta con las fichas para trabajar regletas (ya se habían subido anteriormente, pero había fallos en la conversión).

Ahora no debe haber problemas.

Disculpas

Enlace

Traslados (Mensaje personal de Miguel)

2010-12-03T20:19:00.005Z

Estamos en época de traslados y voy a concursar por la zona de Jerez de la Frontera. ¿Hay algún grupo de trabajo o alguien interesado tanto en las 2.o como en el constructivismo en matemáticas? Saben de algún centro que esté llevando a cabo proyectos dinamizadores.... Si saben de alguno, les pediría, por favor, me lo diesen a conocer lo antes posible para priorizarlo en la solicitud de destinos.

Muchas gracias por la difusión.

Miguel Díaz miguel@aguamansa.es

Tony ha escaneado algunas "fichas" de cálculo

2010-11-01T23:10:00.001Z

Tony ha preparado estas fichas de cálculo:

Algoritmo de la suma I, Algoritmo de la suma II, Composición y descomposición.

Esperamos que les sean útiles.

Gracias Tony

Nº 23 de la "Unión" Revista Iberoamericana de Educación Matemática

2010-10-17T20:29:00.001+01:00

No dejes de echar un vistazo al índice de este número, seguro que encuentras algún artículo que leer.

Un abrazo y felicidades.

Mensaje de Avelina (Grupo Capicúa 2002)

2010-10-15T18:34:00.003+01:00

Transmitimos un mensaje del grupo Capicúa 2002 Tenerife al profesorado que esté interesado en el trabajo en "Matemáticas activas"

Hola capiuas-os, ayer tuvimos la primera reunión del grupo Capicua de este curso, en la que planteamos, debatimos y llegamos a acuerdos, sobre la línea de trabajo a llevar este curso escolar.

Después de analizar las propuestas que había y otras que surgieron nuevas llegamos al acuerdo siguiente:

Nos reuniríamos 12 sesiones, (contando la de ayer como la primera) 36 horas desde noviembre hasta abril (en mayo ya estremos cansados-as) Los días de reunión los envío en el archvio adjunto. Como ves en él hay unas sesiones en las que trabajaremos con Tony la multiplicación y que distribuiremos en dos partes, una de visualización de vídeos y otra de realización de talleres. En estas sesiones se incluirán también vídeos y actividades para infanil. Las sesiones con Tony se abrirán y se hará convocatoria para que asistan quienes quieran, formen o no parte del grupo.

En las otras sesiones nos reuniremos a trabajar con las regletas. La idea es hacer un trabajo secuenciado, de lo que podemos trabajar con regletas desde el primer día que se las ponemos al alumando delante. Intentaremos trabajar, calculadora y regletas, la venta y las regletas... Estas sesiones siempre estarán "dirigidas", por algún miembro del grupo que tenga experencia de trabajo en el aula, pero todos-as debemos aportar nuestras inquietudes, experiencias y sugerencias. Esta es la manera de hacer que el trabajo sea lo más rico posible. Para estas sesiones de trabajo sería conveniente que trajéramos una caja de regletas cada uno-a

Se barajó también la posibilidad, en función del número de asistentes, de formar dos subgrupos dentro del gurpo, y organizar dos niveles de trabajo. Esto lo decidiremos cuando veamos el número de asistentes real.

Como todos los años el Grupo Capicúa está abierto a cuantas personas quieran asistir, y todo el mundo y todas las experiencias compartidas son bien recibidas. El horario de las reuniones será, como viene siendo habitual, de 5 a 8. Intentaremos comenzar lo más puntualmente posible, y las personas que salgan de trabajar a las 5 ó 6, se incorporarán cuando puedan llegar.

Si sabes de alguien a quién le pueda interesar formar parte del grupo no dudes en animarle a participar en él.

Como todos los años necesitamos coordinador o coordinadora. Este tema se nos olvidó tratarlo ayer. Este curso, según la convocatoira, puede haber dos coordiandores-as. A Alida y Loli (una compañera del colegio de Alida, que vino ayer a la reuinión), no les importaría asumir la coordinación del seminario. Si hay alguien más que quiera llevar la coordinación me lo dice y decidimos, o deciden quíenes serán los-as coordinadores-as.

Para poder presentar el proyecto y constituirnos como seminario, necesito tener los siguientes datos de cada participante: Nombre y apellidos, NIF, Centro Educativo y correo electrónico.

Si piensas asistir a las reuniones del grupo este curso, envíame estos datos en cuanto puedas.

Bueno,pues de momento es todo. Si tienes alguna duda, ya sabes como contactar conmigo. Espero que te animes a participar en las reuniones del Grupo.

Un abrazo y hasta pronto.

Avelina

Enlace al planificador de sesiones

Algunas actividades de creación propia

2010-10-06T21:21:00.003+01:00

En la zona de alumnado (en la web del cole) estamos colgando algunas actividades hechas por los docentes del centro (para que no se pierdan) y que esperamos sean de utilidad.

No hay dinero para Educación

2010-10-03T23:32:00.009+01:00

Intentando ser apolíticos, nos encontramos (a veces) historias que claman a lo más alto...

"La política es el arte de tratar los datos" ¿pero que se piensan?

El arte de bajar el fracaso escolar en Canarias en sólo 15 días. ¡olé!

Leer para luego opinar que hay de verdad.

Presentaciones sobre las regletas

2010-10-02T19:54:00.004+01:00

Algunos compañeros hemos sido trasladados de Centro y estamos trabajando el "metodo" con nuevos alumnos y nuevos padres y nuevos compañeros. Esta situación provoca que hayamos creado algunos powerpoint (versión 2003) (visualizarlos en entorno Windows) para explicar algunas secuencias del uso de las Regletas.

Agradecemos de antemano cualquier sugerencia encaminada a la mejora de dicho material.

Difusión a las familias de la zona

2010-10-01T17:40:00.004+01:00

En la última coordinación se ha tomado el acuerdo de, ante la continua pérdida de matrícula en el centro por la bajada de la natalidad, pero también por preferencia de los padres de la zona que prefieren mandar a sus hijos a colegios privados, hacerles conscientes de las actividades y acontecimientos que se dan en el centro:

Estimados padres,

A lo largo de este curso el centro enviará una serie de comunicaciones con las que el Claustro quiere informarles de aquellos acontecimientos interesantes que sucedan en el colegio.
En esta primera comunicación queremos compartir con ustedes la grata experiencia vivida la semana pasada durante la visita al centro de cinco maestros venidos desde Cataluña. Estos maestros hicieron el esfuerzo de viajar hasta aquí para conocer nuestro centro y nuestros métodos pedagógicos. Como ustedes ya saben, el CEIP Aguamansa es un referente nacional e internacional en la didáctica de las matemáticas de la que somos pioneros, y varios de nuestros maestros son solicitados a menudo para impartir cursos de formación, no sólo en Canarias, sino también en distintos puntos de la península y paises del extranjero.
Otros tres profesores de Educación Secundaria nos visitarán a lo largo de estos próximos meses con el fin de formarse y así poder implantar en sus propios centros nuestros métodos. Dos de estos profesores proceden de institutos de Tenerife, y el otro de Las Palmas.
Además del Proyecto de Enseñanza Activa de Las Matemáticas, con el que el centro lleva trabajando desde hace muchos años, el CEIP Aguamansa está desarrollando otros dos proyectos propios. Estas iniciativas son autónomas e independientes de la Consejería de Educación. Han surgidos sin más ayuda que la vocación y el interés del profesorado del centro por mejorar cada día su práctica docente.
Estos dos proyectos son:
* Proyecto de Lengua: “Se aprende a leer leyendo, y a escribir, escribiendo”.
* Proyecto de Plan Lector.

Ambos proyectos se enmarcan dentro del área de Lengua.
Con el primero, “Se aprende a leer leyendo, y a escribir, escribiendo”, hemos conseguido que también en el área de Lengua el centro se haya adaptado a los últimos descubrimientos en Pedagogía. Todo el Claustro se reúne semanalmente para hacer un trabajo serio, sistemático, motivador, creativo y con ansias de cambio, que ha unificado todos los niveles educativos alrededor de una misma forma de trabajar, el constructivismo.
En cuanto al Plan Lector, se trata de un plan interno de lectura que se trabaja por ciclos. Durante una semana al mes todos los niños de un ciclo leen el mismo libro y a partir de esa lectura desarrollan la comprensión lectora, el vocabulario y otros aspectos de la Lengua, además del gusto por la lectura.

Reciban un cordial saludo,

EL CLAUSTRO DEL CEIP AGUAMANSA

Luis Soriano y el Biblioburro

2010-09-28T17:50:00.004+01:00

Nunca el dicho es más verídico "burro cargado busca camino"..

Alfa, Beto y Luis luchando por una Colombia (por un mundo) mejor.

"Se hace camino al andar".

¡Felicidades!

El grupo capicúa en Facebook

2010-08-16T17:24:00.002+01:00

El grupo de investigación-acción en Educación Matemática CAPICÚA 2002, ha creado un espacio en facebook. Si estas interesado en la mejora de la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas, te invitamos a unirte. Nos puedes encontrar en FACEBOOK:
Grupo Capicúa 2002 con su email capicua2002@live.com

Seguimos animando al uso de las web 2.0 para mejorar, conocer, publicar, aprender cómo, qué y cuándo trabajan otros compañeros.

Conclusiones del Colegio Andalucía

2010-07-10T11:37:00.002+01:00

¡Qué interesante el volver a leer (con la calma del verano) las conclusiones que el Claustro del Colegio Andalucía ha sacado tras la ponencia de Tony!

Cuando nos encerramos en el aula (echando balones fuera con los problemas: la culpa de la familia, de las administraciones, del espíritu santo...) somos felices, vivimos en "nuestro mundo educativo" (los alumnos ya no son como antes)...

¿Cómo podemos hacer para que las cosas vuelvan a ser como antes?

- Está claro que ese no es el camino, no hay retorno, la sociedad no va a amoldarse a la escuela. Así que no nos queda más remedio que adaptarnos nosotros.

Buscar soluciones: ¡Cómo enriquece el debate!

¡Ya no es cómodo seguir en nuestro sillón, viendo pasar los días, al alumnado, ... esperando el ansiado día de la jubilación!

¡Felices vacaciones!

El pasado martes se publicaron los resultados de las pruebas sobre competencias básicas

2010-06-19T11:44:00.003+01:00

CANARIAS A LA COLA DE ESPAÑA EN LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS:

Comentario de la Consejera Canaria de Educación: Milagros Luis Brito

» El pasado martes el Ministerio de Educación presentó a las Comunidades Autónomas el Informe de Diagnóstico sobre los resultados educativos del año 2009. En Canarias se realizó un sondeo muestral sobre 50 centros (públicos y concertados) y 1600 alumnos y alumnas de 4º curso de Educación Primaria. Es la primera vez que se miden las competencias básicas desde la entrada en vigor de la actual Ley Orgánica de Educación. No tenemos aún los datos por centro, pero sin duda cuando los tengamos podremos ajustar mucho más el análisis. Lo cierto es que los datos, sin constituir una gran sorpresa, no son buenos. Son datos que colocan a las Comunidades autónomas en unas horquillas en las que Canarias siempre aparece entre las últimas. Debemos hacer hincapié en que estas pruebas no miden contenidos, no miden conocimientos concretos; miden competencias, miden otra forma de aprender, y por lo tanto otra forma de enseñar. Los datos confirman, eso sí, que el camino emprendido por el Gobierno de Canarias va en la buena dirección: debemos reforzar las competencias en matemáticas, y en lectura y escritura; debemos trabajar con las familias; debemos reforzar de manera especial la formación del profesorado. Por eso creemos que, desde la serenidad, pero sin negar la realidad, tenemos que analizar los resultados y tomar decisiones que mejoren la formación y las competencias de nuestros niños y niñas; y eso pasa, entre otras cosas, por trabajar con ejemplos de "buenas prácticas. Son muchos y buenos los ejemplos que tenemos en Canarias de trabajos elaborados por docentes en competencias básicas, que debemos hacer llegar a los centros para que los incorporen; y debemos continuar el proceso de formación del profesorado. Debemos, además, conseguir una implicación activa de las familias, desde la corresponsabilidad.

Facebook y Twiter

2010-06-11T20:54:00.003+01:00

Aunque reacios a este tipo de "redes" (por su superficialidad) vemos la ventaja que tiene en los docentes y el entorno educativo, para publicitar el trabajo diario y poder llegar a madres, padres, y/u otros docentes que se están acercando a las Tic's con esta herramienta.

Recomendamos: el Rincón de Orientación y atención a la diversidad y En marcha con las TIC's (con opción de suscripción) para seguir "cómo trabajar en Facebook o Twiter".

Nosotros también utilizamos esta herramienta 2.0

LOS NÚMEROS EN COLORES

2010-06-11T13:44:00.004+01:00

Aprovechando las opciones de Google, hemos puesto algunos documentos (fichas, documentos teóricos, plantillas, etc) en una carpeta de uso compartido.

Además te recordamos la lectura y uso del libro de J. A. Fernández Bravo "CÓMO UTILIZAR LAS

REGLETAS DE G. CUISENAIRE: LOS NÚMEROS EN COLOR" como libro de cabecera.

PROYECTO DE LENGUA DEL CENTRO

2010-06-10T13:41:00.002+01:00

En la revista del CEP de la Orotava, OROVAL, se ha publicado un artículo sobre el proyecto de lengua que llevamos en el Centro.

Este curso hemos retomado la didáctica constructivista en el área de lengua.

Este artículo redactado por las compañeras Goretti e Inés son una visión general del cómo, cuándo y dónde.

Maricruz volvió a compartir con nosotros

2010-06-09T12:43:00.002+01:00

El pasado jueves y viernes disfrutamos con la presencia de la maestra de Sevilla, MariCruz. Vuelve con el deseo de compartir experiencias y recoger todo lo que pueda para llevarlo a su cole.

Esperamos tenerte pronto por aquí otra vez.

Un abrazo.

Orlas para Infantil

2010-06-07T23:50:00.001+01:00

Hemos colgado algunas Orlas para que las compañeras de Infantil vayan preparando el fin de curso.

Curso La Geometría en E. Infantil y Primaria: de José Antonio Fernández Bravo

2010-06-07T23:40:00.001+01:00

Transmitimos el siguiente mensaje:

Queridos y queridas todos, os envío la conocatoria del curso que José Antonio Fernández Bravo dará los días 3 y 4 de septiembre en el CEP La Laguna. Este curso lo hacemos en colaboración los CEP de Santa Cruz, La Orotava y La Laguna, Esta año José Antonio nos hablará de Geometría, empezando desde la base más básica. Las personas admitidas tendrán que traer una regla graduada y tijeras.

El plazo de presentación de solicitudes es hasta las 14 horas del día 23 de junio en el CEP La Laguna.

Animamos a todos-as los que quieran asistir a presentar la solicitud, aunque les parezca que no van a poder entrar (hay 80 plazas), nunca se sabe cuántas personas presentarán solicitud, y tal vez pueda entrar todo el mundo que la presente.

Un abrazo y hasta pronto.

Avelina

RELME 24- GUATEMALA

2010-05-27T00:21:00.001+01:00

Tony nos envía el siguiente mensaje:

Estimadas amigas y amigos:

Les informó que si Dios quiere, estaremos (confirmado) en el congreso RELME 24-GUATEMALA del 5 al 9 de julio 2010, con las siguientes actividades.

CONFERENCIA ESPECIAL: “Cálculo en el siglo XXI: Los algoritmos tradicionales de las operaciones aritméticas: ¡Han muerto!

CURSO CORTO. “La calculadora para el desarrollo de la Resolución de problemas y el cálculo mental"

TALLER. “Cálculo en el siglo XXI: otros algoritmos para las operaciones aritméticas

ACTIVIDADES PARA LA POPULARIZACIÓN DE LAS MATEMÁTICAS. Videos- Clips de aula. Son videos cortos sobre experiencias de aula, demostrando algún tema de interés o presentando resultados finales. http://clipsdeaula.blogspot.com

Espero ver a alguno por allí.

Acabado el congreso, nos iremos a México (Tabasco y Cuernavaca)

Un cordial saludo desde Islas Canarias.

Quedamos a tu disposición.

Atentamente. Tony

El viernes se celebra el Día de Canarias

2010-05-26T23:56:00.004+01:00

Hemos recopilado en nuestra Web algunos recursos para decorar, trabajar, utilizar, descargar, ...

temas relacionados con el Día de Canarias.

Este años se celebra el domingo y en los centros lo celebramos el viernes.

Aprovechamos la ocasión para invitarles y se acerquen al centro (sobre las 11) de este viernes para disfrutar del día con toda la Comunidad Educativa.

Este día se expondrá el trabajo realizado con todo el alumnado en los talleres de "décimas, controversia, punto cubano" que hemos trabajado en las últimas semanas.

De Dia de los abuelos

¡Feliz día de la Comunidad!

El pasado 15 de mayo se celebró una Feria Matemática

2010-05-26T23:09:00.002+01:00

El 12 de mayo se celebra el Día Escolar de las Matemáticas, por tal motivo se celebró la Feria Matemática el sábado 15 de mayo en la Plaz de San Juan de Arucas (Gran Canaria).

Este evento tiene como objetivo difundir y promover la matemática y sus aplicaciones fuera del entorno escolar; está dirigido a cualquier persona que quiera participar y poner en práctica su creatividad.

Las Islas Canarias (España),... continúan en el vagón de cola en cuanto a resultados educativos

2010-05-26T22:43:00.001+01:00

De forma provisional (aunque nos tememos algo peor en la definitiva) los resultados que se comentan en el Noticiario Matemático son desoladoras.

Eduardo Punset

2010-05-13T13:22:00.003+01:00

INTERESANTE LIBRO QUE CIERRA LA TRILOGÍA DE PUNSET. Hemos comentado algunas ideas del libro (relativas a su vertiente pedagógica) y consideramos adecuado recomendarlo.

"En los próximos cincuenta años, la de maestro será una carrera con un contenido más profesional y complejo que cualquier otra"

Eduardo Punset nos descubre en ’El viaje al poder de la mente’ los secretos del cerebro

ENTREVISTA1 ENTREVISTA2

Aprender para la vida

2010-05-04T11:16:00.001+01:00

Tony publicó este artículo en "Aprender para la Vida"

José Antonio Fernández Bravo en la Red Ning

2010-05-04T10:48:00.001+01:00

Difundimos este mensaje de José Antonio para animar la participación:

Atendiendo a los consejos que me dais, me han ayudado a crear una página que estamos dando a conocer: http://fernandezbravo.ning.com/ para que podamos comunicarnos con personas que se inician o que ya se han iniciado en esas aventuras matemáticas de las que hablamos en los cursos, contactar con Centros que lo apliquen, etc.

Sé que hay muchas personas preparadas para preguntar y muchas preparadas para responder.

Si lo creéis oportuno y os interesa me gustaría que funcionara el grupo “COMPARTIR EXPERIENCIAS”, cuyo objetivo consiste en:

Agrupar a personas de diferentes niveles educativos que quieran aplicar o apliquen en el aula las ideas discutidas en nuestros cursos de matemáticas. Una forma de localizarnos fácilmente y poder contactar entre nosotros.

Espacio abierto a todos los docentes que quieran compartir su experiencia, respecto a la enseñanza de la Matemática, con otros compañeros que ahora empiezan o, entre otros que ya empezaron a llevarlo al aula; intercambio de información con el fin de facilitar iniciativas y evitar ansiedad o dificultades. Lo único necesario es registrarse en ese grupo. Una vez registrados, ya somos miembros y, si queremos, podremos mandar un mensaje a todo el grupo con nuestra inquietud, abrir un foro de discusión para…, responder a…, y conocer a otras personas con intereses comunes.

Un fuerte abrazo con mis mejores recuerdos

J. Antonio

Tenemos un plan

2010-04-26T21:36:00.003+01:00

Jesús Hernández (Blog Crea y aprende con Laura), como siempre tan amable, nos ha hecho llegar esta propuesta IES María Pérez Trujillo de la Vera en el Puerto de la Cruz.

Experiencias para fomentar la lectura tanto entre profesores como en alumnos merecen siempre el reconocimiento y la difusión para animar y animarnos a llevar "ideas" a la práctica.

Gracias Jesús y Felicidades a los compañeros del IES por el trabajo realizado.

Dos compañeras en el Congreso: Niños del Tercer Milenio

2010-04-12T16:15:00.004+01:00

Sole y Karin acudieron este fin de semana en Barcelona al Congreso "Niños del Tercer Milenio". Han venido "cargaditas" de buenas ideas y en los próximos días podremos debatir muchos documentos pedagógicos muy interesantes.

Por ejemplo vean este vídeo grabado de momentos diarios en la clase del maestro japonés Toshiro Kanamori

Bienvenidas a las Compañeras de LOS PALACIOS

2010-04-08T22:55:00.000+01:00

Hola a todas y todos:

El jueves 22 y el viernes 23 de abril, estarán visitando el colegio de Aguamansa, las maestras de SEVILLA (Los Palacios):

- Inés Sivianes Y

- Cristina Caro.

Son fieles seguidoras de la metodología que se lleva a cabo en nuestro cole.

¡¡¡ESPERAMOS SEAN BIEN RECIBIDAS!!!

Finalmente podemos disponer de la Tesis de Conchi

2010-04-08T09:44:00.003+01:00

Felicidades Conchi:

Muchísimas gracias por el trabajo realizado. Trabajo que nos ofrece una panorámica objetiva del proceso de "aulas taller".

En estos momentos que se aboga por una didáctica de "proyectos", de aprendizaje desde el constructivismo, de tener en cuenta las etapas de Piaget, .... Este documento representa un documento fundamental para comprender: primero cómo nuestro Centro ha llegado a su dinámica actual y segundo sirve de introducción a todo el sistema docente en una herramienta muy importante para la consecución de los objetivos que se inscriben en el marco de las Compentecias Básicas

Acceso al documento

Lo dicho muchísimas gracias Conchi por dejarnos disfrutar de este documento que te ha supuesto, además de más de 10 años de trabajo, el conocimiento y la amistad que se han creado en el ámbito docente.

Curso de didáctica de museos en Pinolere

2010-04-06T09:46:00.000+01:00

PINOLERE INFORMA

Técnicos expertos en didáctica de museos de la Cueva de Altamira (Cantabría) y del Museo Sorolla de Madrid; aportarán sus experiencias didácticas durante una semana en Pinolere.

Tamar Huerta (Museo de Altamira) y Pedro Lavado (Museo Sorolla) impartirán en Pinolere un curso de formación dirigido al profesorado y gestores culturales de las islas; organizado por la Asociación Cultural Pinolere y el Centro de Profesores del “Valle de La Orotava” bajo el título: “¿quién? ¿cómo? ¿porqué?.

Didáctica práctica de museos para escolares y grupos sociales”.

El plazo de inscripción finaliza este viernes 9 de abril.

PINOLERE CELEBRA SU 25 CUMPLEAÑOS

2010-04-05T21:38:00.004+01:00

Del 12 al 16 de abril de 2010 en Pinolere, La Orotava.

La Asociación Cultural Pinolere-Cep del Valle de La Orotava, organiza un curso:

“¿quién? ¿cómo? ¿porqué?.
Didáctica práctica de museos para escolares y grupos sociales”

Fomento de la etnografía en los centros educativos canarios

La asociación cultural Pinolere pone en marcha, un año más, el fomento de la etnografía en los colegios del Archipiélago, dentro del proyecto educativo “Caminando hacia Canarias”

L
a entidad cultural villera, convoca el XII Certamen de investigación “El Patrimonio etnográfico canario” dirigido al alumnado de secundaria y bachillerato.

La asociación “Pinolere. Proyecto Cultural” viene planteando seriamente desde hace tiempo la realización de un programa de actividades con un contenido cultural y educativo relevante. Donde el componente didáctico y cultural, dirigido hacia todos los sectores de la población se ven reflejados en el diseño de cada una de estas propuestas.

Somos concientes de que para conocer, entender y querer nuestro patrimonio cultural canario, pasa por ofrecer un conjunto de posibilidades que permita sumergirse en ellas y hacerlas cotidianas, suyas. Que marquen y estén presentes en el día a día de nuestra vida, no como un hecho folclórico sino realmente asumido por nosotros y nosotras. Para fomentar este tipo de inquietudes en la comunidad educativa se plantea este certamen de investigación.

Este XII Certamen de investigación, cuenta, como en ediciones anteriores, con la colaboración y apoyo de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias, el Cabildo de Tenerife y el Área de Educación y Cultura del Ayuntamiento de La Orotava.

Como en años anteriores, este veterano certamen de investigación y único en sus objetivos en la comunidad Canaria, otorga tres premios tanto para el alumnado como para los centros educativos donde cursan los estudios los jóvenes investigadores.

Las bases del certamen se pueden consultar en www.pinolere.org – www.villadelaorotava.org y página de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias.
Para celebrar su cumpleaños la Asociación se ha planteado una celebración de lujo con la concurrencia de 5 premios Canarias. (ver cartel). La colaboración es de sólo 10€ (también tienen fila "0" 2052 8215 87 2300010609 de Cajacanarias) merece la pena asistir, sin duda.
Asimismo su nueva WEB (desde la que se puede adquirir su revista "El pajar") ya ha alcanzado los 12000 visitas en los últimos meses, merecido premio a su perseverancia e implicación. Muchas Felicidades.

Jorge Vega Brito nos saluda

2010-03-11T20:45:00.002Z

D. Jorge nos saluda desde Atizapán de Zaragoza (México) dónde tiene un blog de recursos que siempre es interesante visitar.

Por nuestra parte ponemos a su disposición y a la de toda la Comunidad Educativa que supervisa todos los materiales educativos a los que puede acceder desde nuestra Web.

Un abrazo

El Blog de Martínez Montero

2010-03-11T19:23:00.002Z

Da gusto encontrar docentes que lo tengan tan claro.

Además desde su blog se pueden "descubrir" los "otros" algoritmos.

Te animamos a que dediques algún tiempo a interiorizarlos y aplicarlos con tu alumando: te sorprenderán gratamente ¡asegurado!

Hay que acabar con las cuentas

2010-02-25T20:54:00.003Z

Documento para debatir: publicado en el diario de Cádiz el año pasado por Jaime Martínez Montero en La Tribuna. D. Jaime es Inspector de Educación.

Hay que acabar con las cuentas.

Documento para descargar.

LA GEOMETRÍA EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS MATEMÁTICAS

2010-02-12T09:49:00.001Z

Queridas amigas y amigos, están invitados al curso:

LA GEOMETRÍA EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS MATEMÁTICAS

a celebrar en Sevilla (Los Palacios y Lebrija), los días: 15,16,17 y 18 de febrero 2010.

¡Te esperamos!

Un abrazo. Tony
Descargar programa

Nos deja Toño

2010-02-06T23:08:00.001Z

Después de pasar una semana con nosotros, compartiendo experiencias, Toño, se vuelve a México y esperamos que se empiece un intercambio de trabajos entre nuestros dos centros: tanto a nivel de profesorado como a nivel del alumnado.
Decirte que ha sido un placer contar con tu presencia y ¡Esperemos no tener que esperar otros cuatro años para volver a verte!.
¡Buen viaje!

Tenemos invitado

2010-01-29T23:00:00.003Z

José Antonio Moscoso Canabal de México (Tabasco).
Es un super profesor experto en muchas cosas, didáctica de las mates, Lengua. Y ha sido recien nombrado Director de la Escuela Normal de Balancán en Tabasco.
Va a pasar unos días entre nosotros y disfrutaremos de su compañía.
Bienvenido

Tony en Málaga

2010-01-26T09:21:00.005Z

Felicidades a los compañeros del Colegio Andalucía (Málaga) por su profesionalidad que se puede observar en su blog.
Les transmito un mensaje del compañero Tony:
"Tuve la suerte de compartir experiencias la semana pasada en el colegio Andalucia de Málaga (Fuengirola) con maestras/os andaluces. Quiero compartir con ustedes el mensaje que me envia el director."

Gracias por tu presentación rigurosa, amena y eficiente el Colegio Andalucía. Con más tiempo y reflexión colectiva iremos poniendo en práctica tus enseñanzas.. Por lo pronto hemos incorporado algunas reflexiones en nuestro blog, también alguno de los vídeos enlazados desde la página de tu cole. Más adelante COLABORAREMOS y contribuiremos con alguna práctica de nuestras aulas. Este es el blog del CEIP Andalucía: http://colegioandalucia.blogspot.com/

Un abrazo en nombre de todos los compañeros y compañeras. Fue una gran suerte que tu primera visita a Málaga coincidiera con tu presencia en nuestro centro. Gracias de nuevo.

Juan Bueno Jiménez

Desde aquí les queremos felicitar a ellas y ellos por sus planteamientos innovadores, por llevar a cabo reflexión pedagógica e intentar renovar la escuela. Gracias
Álbum de fotos

Programa Jornadas Isaac Newton 2010 (definitivo)

2010-01-25T11:24:00.007Z

Este año a principios de marzo se celebrará en La Palma el XXIX encuentro de profesores de matemáticas de la sociedad Isaac Newton "...por la Educación Matemática de Calidad que queremos"
Está invitado nuestro compañero Tony con la charla Matemáticas en Primaria ¿qué hacemos?
Programa completo

Conchi Riera presentará su tesis

2010-01-13T15:06:00.005Z

UN ESTUDIO ETNOGRÁFICO EN EL CAMPO DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA: EL PROGRAMA DE AULAS TALLER
La profesora de la Universidad de la Laguna Concepción Riera Quintana presentará su tesis el próximo día 30 de enero a las 11 de la mañana en el salón de magisterio (Heraclio Sánchez La Laguna) y nos invita a acompañarla en tal feliz alumbramiento.
El motivo de su tesis se centra sobre el PROGRAMA DE AULAS TALLER que a principios de los años 90 desarrollaron la Universidad de La Laguna, la Consejería de Educación de nuestra Comunidad Autónoma y algunos centros educativos.
Su trabajo de campo se desarrolló en Nuestro Centro durante dos años motivo por el cual quedará en nuestro bagaje afectivo para siempre.

Hoy miércoles nos ha traído un ejemplar dedicado.

Desde "Los Castaños"... con cariño ... muchísimas gracias por este gran regalo

Aguamansa a 13 de enero

No sólo de matemáticas vive el Centro

2009-11-30T00:03:00.002Z

... y como muestra este "bello poema versionado" de Becquer:

¡LOS OSCUROS ALGORITMOS, NO VOLVERÁN!

No volverán los oscuros algoritmos
En tú pizarra sus símbolos a dibujar,
Y otra vez con el bolígrafo tus cuadernos
¡No llenarán!

Pero aquellos algoritmos que te hacen pensar
tu inteligencia desarrollar y el cálculo mental aumentar;
aquellos que aprendimos en el colegio de Aguamansa,
esos….¡se quedarán!

Llegarán los algoritmos nuevos
Tus libretas a llenar y el cálculo a desarrollar
Y otra vez por la tarde, aún más capacitadas,
Nuestras mentes se abrirán

Pero aquellos difíciles de entender
Cuyos símbolos mirábamos y nos hacían temblar
Y a veces lágrimas soltar…
Esos…, ¡no volverán!

Llegarán los nuevos algoritmos
para tu cerebro desarrollar.
Tú mente, de su profundo sueño
seguro despertará.

Pero sentado y asombrado y de rodillas o sentado
Como se adora a Dios ante su altar,
Como yo he aprendido…., desengañate.
¡así….más no lo harán!

(COLEGIO AGUAMANSA, 2009)

No al algorimo tradicional

2009-11-29T23:52:00.002Z

Diploma a la perseverancia

MANIFIESTO EN CONTRA DE LOS ALGORITMOS TRADICONALES DE LAS OPERACIONES ARITMÉTICAS

2009-11-29T22:47:00.003Z

MANIFIESTO EN CONTRA DE LOS ALGORITMOS TRADICIONALES DE LAS CUATRO OPERACIONES ARITMÉTICAS Y DE LA RAÍZ CUADRADA (ATOA) (Edición revisada nov 07)

El claustro de profesoras y profesores del Colegio público Aguamansa de La Orotava, Tenerife, Islas Canarias (ESPAÑA), después de años de investigación dentro del constructivismo en el razonamiento lógico-matemático, y ante los resultados positivos obtenidos en estos años, quiere manifestar a la opinión pública mundial preocupada por la mejora de la educación: madres y padres, profesoras y profesores, responsables educativos, ministerios de educación, universidades, editoriales, etc.; lo siguiente:

1º) La enseñanza y el aprendizaje de los ALGORITMOS TRADICIONALES DE LAS OPERACIONES ARITMÉTICAS (ATOA) ha dejado de ser útil para la sociedad mundial del siglo XXI.

4.567 + 789 + 6.908 + 12.345 + 34 =
67.987 – 8.899 =
23.456 x 78 =
789.342 : 67 =
657,89 x 34,5 =
6789,78 : 34,5 =
Raiz cuadra: 899,8

En la actualidad, ninguno de estos procedimientos se hace fuera de los centros escolares, y no aportan ni desarrollan ninguna habilidad cognitiva que mejore el razonamiento lógico-matemático, siendo esto último el objetivo fundamental que debe predominar en todas las acciones que hacemos los educadores matemáticos con nuestros alumnos.

No existe ningún centro comercial , financiero (Bancos, Cajas de Ahorros,...), empresas (gasolineras, supermercados,...), laboratorios, etc; donde veamos realizando en el año 2002 (lo mismo que hace dos décadas) las operaciones aritméticas (sumas, restas, multiplicaciones y divisiones) con bolígrafo y papel. Por lo tanto, esos algoritmos deben desaparecer del trabajo escolar.

En definitiva, deben morir, no son útiles. Son parte de la Historia de la Pedagogía.

Debemos esperar a una Catástrofe Mundial (ojalá que nunca ocurra) , para que cambie el panorama actual, tal como lo conocemos hoy en día, y desaparezcan todos los instrumentos de cálculo electrónico, para volver a reconsiderar la utilidad de estas prácticas.

2º)Los ATOA fuerzan a las niñas y niños a renunciar a su propio pensamiento. Cuando a los alumnos se les anima a inventar sus propios procedimientos, su pensamiento va en una dirección diferente a la de los ATOA que se les enseña. En la adición, la sustracción y la multiplicación, los ATOA nos enseñan que se debe proceder de derecha a izquierda, pero las invenciones iniciales de los niños siempre van de izquierda a derecha. Cuando al alumnado se le adiestra en los ATOA, deben renunciar a sus propias maneras de pensar numéricamente (KAMII, ).

3º) Los estudiantes necesitan conocerlos, pero no debido a su importancia matemática, sino porque ayudan a los estudiantes a tener “éxito” en la escuela. Es decir, son destrezas para la supervivencia escolar de los alumnos. Al estudiantes que no sabe hacer divisiones o multiplicaciones se le considera un fracasado en la escuela. Estas destrezas son destrezas de supervivencia, procedimientos que el alumno debe dominar, simplemente porque el programa de matemáticas lo exige.

4º) A comienzos del siglo XXI, no tiene sentido dedicar la mayor parte del tiempo de la clase de matemáticas a adiestrar a los alumnos en los ATOA. En el pasado fue imprescindible sacrificar tiempo y energía en impartir destrezas de cálculo numérico. Hoy no tiene nada que ver con formación matemática el adiestrar seres humanos para hacer lo que las calculadoras pueden hacer mucho mejor (GUZMÁN ROJAS, 1979).

Un argumento que se oye con frecuencia en aquellos personas que quieren seguir justificando lo injustificable, la enseñanza de algoritmos tradicionales, es: “¿y si los alumnos cuando van a hacer un cálculo no tienen calculadora, qué hacen?”. La respuesta es obvia: ¿y si cuando van a hacer un cálculo no tienen bolígrafo y papel, qué hacen?

5º) Desde hace décadas, y de manera significativa en los comienzos del siglo XXI, las estrategias elementales de cálculo en la escuela deben ir dirigidas a dotar a las niñas y niños (futuros ciudadanos) del mayor número de habilidades cognitivas posibles para el CÁLCULO MENTAL, y dentro de este para el CÁLCULO APROXIMADO (Estimación). El exacto lo dan las máquinas, que se equivocan menos que los seres humanos.

Por lo tanto, la mayoría de las acciones a desarrollar con la numeración en las aulas deben tener como principal objetivo: “Fomentar el desarrollo del cálculo mental y la búsqueda de distintas estrategias, favoreciendo la autonomía del pensamiento”.

Por lo anteriormente expuesto.

SOLICITAMOS a la comunidad educativa mundial:

1º)Una reconfiguración radical de los métodos y programas de enseñanza y aprendizaje con respecto a los cálculos numéricos, que abarque desde la educación infantil hasta la universidad.

2º) La abolición de los algoritmos tradicionales de las operaciones aritméticas y la raíz cuadrada de los curriculum escolares y de los libros de texto.

3º) La implantación de OTROS ALGORITMOS, que desarrollan el razonamiento lógico matemático y preparan para el cálculo necesario en la vida diaria y escolar”

4º)La elaboración de nuevos programas escolares para trabajar el cálculo en la escuela, basados en la manipulación de materiales y en el uso de la calculadora para el desarrollo del cálculo mental y la resolución de problemas. Así como fomentar la interacción y el cambio del rol de las profesoras y profesores en las aulas.

Islas Canarias, 18 febrero de 2002

El claustro de profesoras y profesores de Aguamansa

Antena 3 (II)

2009-11-29T22:40:00.003Z

Otra versión de la información que se emitió el jueves en Antena 3, esta vez en el informativo de la noche en su emisión para la TDT.

Antena 3

2009-11-23T20:53:00.006Z

El pasado jueves, el trabajo que realizamos en nuestro Centro tuvo repercusión mediática: un equipo de Antena 3 Noticias se acercó para transmitir a la sociedad la metodología que seguimos.
Aquí tienes la reseña videográfica de Lorena Díaz e imagen de Carlos Ambrosoli.

Maestros en Línea

2009-11-17T20:43:00.002Z

Maravillosa red: maestros de todo el mundo debaten, comparten, dialogan, aportan recursos.
Únete a esta red y aporta o beneficiate del trabajo de docentes de todo el mundo.
Felicidades.

El blog de Sergio Fortes

2009-10-14T18:21:00.002+01:00

Recopilación de enlaces para Infantil (los de Medusa y más). No dejes de echarle un vistazo.
Gracias Sergio.

Profr. Rafael Rodríguez Pérez

2009-08-19T15:21:00.002+01:00

Siempre es bueno ver otra realidad: Rafael es Inspector y coordinador del grupo Capicúa en Morelos (México), un saludo y felicidades por tu blog.

La compañera Mª Cruz nos visitó

2009-07-09T11:08:00.004+01:00

La compañera del CEIP Los Eucaliptos (Olivares - Sevilla) estuvo con nosotros compartiendo.
Entren en su blog que está muy interesante.
Gracias por tu visita y dedicación.
Un saludo.

Blog Crea con Laura

2009-05-18T20:23:00.001+01:00

Blog de recursos de lo más variado por Jesús Hernández.

Videoconferencia

2009-04-20T22:20:00.002+01:00

Si deseas establecer videoconferencia con nosotros, envía un correo a ceipaguamansa@gmail.com y unificaremos criterios para establecer comunicación.
Gracias por tu interés.

http://www.tokbox.com/

El blog del CEIP Guayonje de Tacoronte

2009-04-17T19:16:00.003+01:00

Felicidades al Colegio Guayonje por su aporte al desarrollo de las 2.0.
El Blog es de lo más completo, a disfrutarlo.

Tony en un curso organizado por Save the Children en Oruro

2009-04-04T08:46:00.003+01:00

Nuestro compañero Tony ha sido invitado para dar un curso en Oruro (Bolivia) durante dos semanas a 700 profesores que quieren participar de las estrategias metodológicas de nuestro Centro.
El título de la entrada te permite leer el artículo completo que el pasado 31 de marzo le dedicó el periódico La Patria.
Felicidades Tony y felicidades a los compañeros de Oruro por el interés y la preocupación que han demostrado hacia sus alumnos.

Nuestra WEB

2009-04-02T14:57:00.002+01:00

Visita nuestra WEB.
Deja tus aportaciones, sugerencias, críticas, etc.
Compartir el conocimiento: si expones alguna actividad, proyecto, etc. que te ha resultado positiva nos interesa conocerla.
Lo más importante "siempre" son nuestros alumnos.

Saludos a todas y todos.

2009-04-02T13:53:00.000+01:00

Este blog pretende ser el lugar de sugerencias y aportaciones de nuestros visitantes:

-. Si tienes dudas sobre algún material educativo que aparece en nuestra web y quieres opinar sobre él.

-. Si quieres aportar algún material (fotocopiable, vídeo, audio, etc.)

-. Compartir para mejorar.